La rééducation de l’écriture
ou comment réapprendre à écrire
Celle-ci concerne les enfants, les adolescents et aussi les adultes désireux d’améliorer leur écriture cursive.
Quand venir me voir ?
Enfant et ado
Écriture illisible ou difficilement lisible par soi-même et/ou par les autres
Écriture trop lente
Mauvaise tenue du stylo
Écriture qui ne suit pas le lignage
Écriture qui emplit mal l’espace (trop gros trop petit)
Écriture impulsive (gestes non contrôlés)
Mauvaises positions au bureau
Douleurs lors de l’écriture ou douleurs chroniques
Refus d’écrire
Dysgraphie
Adulte
Votre mauvaise écriture vous gêne dans votre vie professionnelle ?
Vos notes laissées à vos collègues sont illisibles ?
L’acte d’écriture devient de plus en plus douloureux ?
Vous avez souvent mal en écrivant ?…
Je propose la remédiation des troubles de l’écriture, à travers des séances de rééducation en écriture manuscrite individualisées et personnalisées.
Je peux vous aider à restaurer confiance et estime de soi lorsque l’écriture devient une difficulté au quotidien.
L’écriture et la copie deviennent simples, faciles et efficaces pour une réussite scolaire et/ou professionnelle.
Les résultats attendus
- Éviter un éventuel échec scolaire lié à des troubles de l’écriture
- Renforcer les capacités d’apprentissage de l’écriture
- Améliorer le geste graphique (posture du corps et tenue du stylo)
- Permettre à l’écriture de se libérer et de se personnaliser efficacement
- Améliorer l’écriture afin qu’elle devienne aisée, lisible et rapide
- Reprendre confiance en soi
- Découvrir ou retrouver le plaisir d’écrire
- Retrouver de l’aisance dans le geste graphique
- Améliorer la tonicité des doigts et de la main
- Obtenir une écriture homogène, précise et proportionnée
La méthode
ou comment se réconcilier avec l’écriture
Observation de l’écriture
Différentes caractéristiques de l’écriture sont analysées :
-
l’organisation de la page (gestion statique de l’espace graphique)
-
l’élan du geste (gestion dynamique)
-
les lettres et leurs liaisons (ductus)
-
l’habitude graphique
Sont aussi prises en compte les attitudes du scripteur :
-
la tenue du crayon
-
son maniement
-
la posture de travail: position du scripteur et celle de la feuille
Exercices quotidiens
Pour automatiser, il faut répéter.
Les exercices de 15 minutes doivent être réalisés avant les devoirs TOUS LES JOURS. L’engagement de l’apprenant et de sa famille dans le dispositif est indispensable pour des progrès rapides et durables.
La durée
Une rééducation dure en moyenne 5 à 7 séances (hors cas pathologiques).
Les séances durent 45 minutes à 1 heure.
Elles sont espacées de 3 semaines.
Qui suis-je ?
Enseignante (professeur des écoles en maternelle) depuis plus de 20ans, passionnée pour mon métier, je me suis régulièrement autoformée à travers de lectures spécialisées et en participant aux congrès de l’AGEEM.
En classe, j’enseigne à mes petits élèves de MS et GS* de nombreux savoir-vivre, savoirs et savoir-faire parmi lesquels la tenue du crayon qui est une compétence essentielle pour pouvoir s’exercer au graphisme puis à l’écriture cursive, appelée couramment l’écriture en attachée. Cet apprentissage est complexe et devient de plus en plus difficile pour les enfants depuis quelques années.
*moyenne et grande section de maternelle
Grace à mon expérience, tout au long de ma carrière, j’ai pu noter que certains élèves se trouvaient en échec scolaire à cause de leur écriture trop lente, illisible, sale. Ils peuvent également souffrir d’inconfort lors de l’écriture quotidienne, pouvant aller jusqu’à provoquer des douleurs, qu’ils n’expriment pas forcément.
J’ai voulu comprendre d’où venait ce problème de l’écriture dès le plus jeune âge.
J’ai donc commencé à effectuer des recherches sur ce sujet, à me documenter sur apprendre à écrire aux enfants.
Il y a quelques années, j’ai découvert la méthode DUMONT que j’ai mise en place dans ma classe pour l’apprentissage de l’écriture cursive.
Suite aux résultats obtenus, j’ai décidé d’approfondir mes compétences. J’ai donc suivi une formation durant 8 mois pour apprendre à « enseigner et rééduquer l’écriture » :
En 2023, j’ai été Diplômée du « cours d’enseignement et de rééducation de l’écriture » dispensée par Danièle Dumont (Docteur en sciences du langage).
Danièle Dumont est docteure en sciences du langage. Elle a consacré ses 35 dernières années à l’observation de l’écriture cursive. Elle a obtenu une thèse de doctorat en sciences du langage portant sur le système d’écriture des minuscules latines en usage dans les écoles françaises. Elle a conçu une modélisation de l’apprentissage de l’écriture, manuel pour les enseignants : Le geste d’écriture aux éditions Hatier. Le premier est paru en 1999 depuis elle n’a cessé de le retravailler; la quatrième édition est de septembre 2022.
Graphothérapeute, graphopédagogue, graphodidacticien… Tous ces professionnels interviennent afin de rééduquer ou remédier aux troubles de l’écriture ; cependant, il existe quelques différences :
- le graphothérapeute va faire un bilan graphomoteur et son approche est autant physique que psychologique ; elle est donc thérapeutique. Différentes techniques sont possibles (relaxation, musique…) et le nombre de séances peut être assez important.
- le graphopédagogue a une approche tournée vers l’enseignement et travaille spécifiquement l’écriture manuscrite dans sa globalité (geste, son et sens). Leur méthode est nourrie de plusieurs apports. Les séances ne dépassent pas le nombre de 10, l’enfant a du travail à la maison. Le parent assiste à la séance.
- le graphodidacticien, ou rééducateur en écriture méthode Dumont, ce que je suis, est un « professionnel qui se fonde sur une observation détaillée et une compréhension en profondeur du geste d’écriture dans toutes ses composantes en vue de cerner l’origine de troubles de l’écriture afin de définir et mettre en œuvre un protocole de remédiation ou de rééducation ».
Tarifs
Tarifs de 45 à 60€
Modes de paiement : Chèque – Espèces
La rééducation de l’écriture n’est pas un acte remboursé par la sécurité sociale.
Les séances se déroulent dans la commune d’Adissan, 34230, Hérault.
Les communes les plus proches : Pézenas, Clermont l’Hérault, Nizas, Fontès, Caux, Canet, Lézignan-la-cèbe, Montagnac, Péret, Canet, Roujan, Saint – André de Sangonis, Gignac, Béziers.
Où me trouver ?
Où me trouver ?
Les séances se déroulent dans la commune d’Adissan, 34230, Hérault.
Les communes les plus proches : Pézenas, Clermont l’Hérault, Nizas, Fontès, Caux, Canet, Lézignan-la-cèbe, Montagnac, Péret, Canet, Roujan, Saint – André de Sangonis, Gignac, Béziers.
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Écrire à la main pour apprendre à lire
Ne jetez pas trop vite les stylos à la poubelle : pour apprendre à lire, la meilleure façon c’est encore d’écrire sur du papier plutôt qu’en tapotant sur un clavier, assure la spécialiste en sciences cognitives Brenda Rapp, de l’université Johns Hopkins (Psychological Science, juin 2021).
Son équipe a proposé à un échantillon de 42 adultes – divisé en trois groupes – d’apprendre l’alphabet arabe (qu’ils ne connaissaient pas) en travaillant sur papier, sur clavier ou avec des vidéos. C’est le groupe « papier-stylo » qui a, le mieux et le plus vite, maîtrisé cet alphabet.
Pour les chercheurs, l’écriture manuelle permet d’acquérir une connaissance plus riche, liée à la formation des lettres, qui sollicite la mémoire de la main. Selon eux, c’est la meilleure façon pour un adulte d’apprendre une langue étrangère à l’alphabet inconnu et, pour les enfants, un moyen d’acquisition plus efficace de leur langue maternelle.
Source : Midi Libre
Danièle Dumont en parle
Danièle Dumont a mis au point la méthode éponyme du Geste d’écriture.
« L’écriture manuscrite est absolument indispensable à la liberté. » Danièle Dumont sur RMC – 2014
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